Desarrollo histórico
Aunque existen algunos antecedentes históricos, la Declaración de Bolonia se convirtió en el pilar que sustenta el proceso de convergencia y en el manual de referencia para que las universidades llevasen a cabo este proceso. Por ello, este movimiento de reforma educativa es a menudo denominado "Proceso de Bolonia".
Tras esta primera conferencia ministerial se establecen fases bienales para el desarrollo de esta iniciativa, cada una de las cuales culmina con su correspondiente reunión ministerial en la que se evalúan los logros conseguidos hasta la fecha y se fijan los próximos objetivos con los que proseguir el camino. A su vez, cada reunión de ministros viene precedida de seminarios, debates y encuentros.
Fechas más significativas del EEES:
| Septiembre de 1988 | Los rectores de las universidades europeas firman en Bolonia la Magna Charta Universitatum. En ella se establecen los principios fundamentales que deben sustentar la universidad. Se anuncia ya el desarrollo de una política general de equivalencia en materia de títulos, exámenes y concesión de becas. Se considera que el acuerdo establece los principios de lo que más adelante se conocerá como el Proceso de Bolonia.
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| Abril de 1997 | Convención de Lisboa. Acentúa la necesidad de reconocimiento de los títulos, certificados y diplomas como medio de promoción de la movilidad entre países europeos.
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| 25 de mayo de 1998 | El "Espacio Europeo de Educación Superior" empezó a cobrar sentido en la Declaración de La Sorbona, firmada por los ministros de Francia, Italia, Alemania y Reino Unido, pone por primera vez de manifiesto la intención de promover la convergencia entre los sistemas nacionales de educación superior y anima a los restantes estados miembros de la Unión y a otros países europeos a unirse en dicha iniciativa.
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| 19 de junio de 1999 | Tiene lugar de la primera conferencia ministerial y la fundacional, dónde se dan los primeros pasos para convertir el EEES en una realidad, estableciendo los principales objetivos que han de guiar el proceso. Veintinueve países suscriben la Declaración de Bolonia, afirmando así su adhesión a los principios generales de la declaración de La Sorbona y consolidando la construcción del EEES.
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| 22 al 25 de marzo de 2001 | La organización que representa a los estudiantes europeos, ESIB: The Nacional Unions of Students in Europe, adopta formalmente su posición con respecto a la Declaración de Bolonia en la llamada Göteborg Student Convention.
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| 29 y 30 de marzo de 2001 | La Convención de Salamanca reúne a más de trescientas instituciones europeas de enseñanza superior con el fin de preparar su aportación a la conferencia de Praga. En ella, se crea la Asociación de Universidades Europeas, EUA: European University Association, que agrupa a universidades y rectores de toda Europa y con la que se inicia la participación directa de las universidades en el proceso.
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| 19 de mayo de 2001 | Cumbre de Praga. Segunda conferencia ministerial en la que participan de 32 estados. Se estudia el progreso del Proceso de Bolonia y fija las direcciones y prioridades para los próximos años. En Praga se reconoció la necesidad de potenciar el aprendizaje a lo largo de la vida y aumentar el atractivo del área europea de educación superior; que las universidades y los estudiantes se impliquen más en el proceso como socios activos y constructivos de este EEES.
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| Marzo de 2002 | Cumbre de Barcelona. El Consejo Europeo establece el objetivo de hacer de los sistemas educativos una referencia de calidad mundial.
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| 4 de julio de 2003 | La EUA adopta la llamada Declaración de Graz. Dónde se acentúa el papel central que deben jugar las universidades en la puesta en marcha de las reformas de Bolonia.
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| 19 de septiembre de 2003 | Cumbre de Berlín. Tercera conferencia ministerial en la que se revisan los objetivos alcanzados y se fijan nuevas prioridades hasta el 2005. En ella se fijan tres prioridades intermedias: Sistemas eficaces de garantía de calidad; sistema basado en dos ciclos; y reconocimiento de títulos y periodos de estudios (European Ministers of Education, 2003).
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| 9-20 de mayo 2005 |
Conferencia ministerial en Bergen (Noruega). http://www.bologna-bergen2005.no/ |
| 17-18 de mayo 2007 | Conferencia ministerial en Londres
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| 28-29 de abril 2009 | La próxima conferencia ministerial tendrá lugar en Benelux, en la Universidad de Leuven y la Universidad de Louvain-la-Neuven, en el año 2009 http://www.bologna2009benelux.org/ .
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