Práctica 1. Producción y titulación de una suspensión de bacteriófagos

1.- Explique la importancia de incluir en el experimento de recuento de partículas un control sin fagos y otro con fagos sin diluir.
2.- ¿Cómo se pueden aislar bacterias resistentes a la infección por el fago?.
3.- ¿A qué se refieren los términos resistencia genética y resistencia fisiológica a la infección por el fago?.

Práctica 3. Fagotipaje de cepas bacterianas

1.- Según los datos de la Tabla, indique a qué grupo lítico corresponden las cepas de S. aureus que ha empleado.
2.- ¿Se pueden emplear para el fagotipado fagos lisogénicos?. ¿Por qué?.
3.- Discuta a qué se debe que un fago se multiplique o no en una determinada cepa bacteriana.
4.- ¿En qué otros géneros bacterianos se emplea el fagotipado?.
5.- ¿Qué ventajas presenta el fagotipado respecto de otros métodos de tipaje molecular?.

Práctica 4. El virus HIV y el SIDA (VIDEO)

1.- Explique qué métodos se están ensayando actualmente para evitar la multiplicación del HIV.

Práctica 5. Inducción del profago lambda por radiación ultravioleta

1.- Señale las diferencias de crecimiento en la zona de intersección entre las dos cepas.
2.- ¿Para qué se emplea una placa control sin irradiar?.
3.- ¿A qué es debido la posible aparición en la placa control de estrechas bandas de lisis en la cepa indicadora en la zona que está en las proximidades de la cepa lisogénica?.
4.- ¿Qué resultado obtendría con exposiciones más prolongadas a la luz UV?.
5.- ¿Cuál es el mecanismo molecular que explica el efecto inductor de la luz UV?.
6.- Señale un ejemplo de un virus que infecta células animales y se integre en el genoma de la célula huésped. ¿Qué factores ambientales pueden inducir su reactivación?.

Práctica 6. Detección de rotavirus humanos mediante ELISA directo

1.- ¿Qué resultado ha obtenido con su muestra problema?.
2.- Suponga que no ha aparecido color en el pocillo con la muestra problema, ¿cómo descartaría que ese resultado no es debido a un fallo en los reactivos?.
3.- ¿Cómo interpretaría los siguientes resultados?:
 3.1.- Todos los pocillos aparecen transparentes.
 3.2.- Todos los pocillos aparecen de color amarillo intenso.
4.- ¿Qué significa resultado falso positivo y resultado falso negativo?.
5.- ¿Por qué el resultado debe leerse después de 10 minutos?. ¿Qué pasaría si se lee tras una incubación de 60 minutos?.
6.- ¿Es posible detectar antígenos virales en un cultivo celular que no presenta efecto citopático?. ¿Por qué?.
7.- ¿Qué otro tipo de test emplearía para detectar partículas virales en una muestra problema?.
8.- Haga un esquema de cómo se realiza un ELISA directo.

Práctica 7. Iniciación al análisis virológico del agua (VIDEO)

1.- ¿Qué tipos de virus causantes de enfermedades se pueden encontrar en aguas contaminadas?.
2.- ¿En qué se basan los diferentes tipos de concentración de los virus de una muestra de agua?.
3.- ¿Cómo se puede poner en evidencia la presencia de virus en la muestra contaminada?.