Plan de Estudios de la Diplomatura
Los estudios se articulan en semestres, con un Programa Previo
Presencial a cada Curso que tiene lugar en la última semana de agosto, y con exámenes
ordinarios al final de cada semestre y exámenes extraordinarios en agosto. Se asigna a los alumnos un profesor tutor que orientará su
tarea y atenderá sus consultas, y se ponen a su disposición los oportunos materiales
didácticos. Antes de acceder al examen de cada asignatura el alumno realizará los
Trabajos Personales que se indiquen, que, además de tener valor en la evaluación final,
permiten recibir las oportunas orientaciones de los profesores tutores.
Durante el curso 2006-2007 se imparten todos los Cursos de la
Diplomatura y de la Licenciatura, y se realizan las Pruebas de Grado correspondientes a
esos niveles académicos.
Metodología y
materiales para el Estudio a Distancia
1. El sistema de trabajo
El modelo educativo del Instituto Superior de Ciencias
Religiosas está basado en las teorías sobre el aprendizaje por trabajo personal,
avaladas por la psicología experimental, y en la experiencia de los programas a distancia
impartidos durante años por el Departamento de Pastoral y Catequesis de la Facultad de
Teología de la Universidad de Navarra. Es posible aprender en solitario determinados
contenidos científicos, siempre que se usen buenos materiales didácticos, una
metodología oportuna, y un sistema que permita, cuando sea necesaria, la relación entre
el profesor y el alumno.
Para lograr este objetivo, los alumnos deben asistir antes de
comenzar cada Curso al Programa Previo Presencial correspondiente, en el que se
desarrollar los temas de fundamentación de las materias de ese curso, y se entra en
contacto con los textos y sus correspondientes subsidios didácticos.
El adecuado nivel científico y pedagógico de esos materiales y
una estructura académica basada en la comunicación fluida y eficaz entre profesores y
alumnos favorece la eficacia del estudio personal. El seguimiento de los
trabajos asignados permite al profesor medir el grado de asimilación de los contenidos y
garantiza su apoyo para la tarea de aprendizaje durante el período de estudio. La
estructura didáctica integra así mismo la realización de una orientación tutorial
continuada y la posibilidad de consultas periódicas, que se realizan sobre todo a través
de los medios informáticos.
Se ofrece aquí un resumen de los materiales didácticos
fundamentales y de otros materiales complementarios del sistema de trabajo.
2. Los “Programas Presenciales básicos
El Instituto Superior de Ciencias Religiosas desarrolla todos
los años Cursos Presenciales, tanto para los alumnos que desean iniciar la dinámica de
los estudios a distancia, como para facilitar a los alumnos de los restantes niveles que
puedan adquirir la base precisa para realizar con profundidad y eficacia su trabajo.
Todos los alumnos de la modalidad de estudios a distancia han de
participar en el mes de agosto –con asistencia obligatoria- en el Programa Previo
Presencial al curso en que se matriculan. Este Programa corresponde al 10% de los
créditos y tiene por objeto las materias más importantes de ese nivel. En él se exponen
además las oportunas orientaciones metodológicas para el estudio personal a distancia,
se presentan los materiales didácticos de apoyo, y se practica con los sistemas
telemáticos que serán cauce para la relación con los profesores y para el
aprovechamiento de los subsidios didácticos y documentales.
3. La “Guía General Informativa”
El material básico para todos los alumnos es esta “Guía
General Informativa” de los Estudios a Distancia, que ofrece las indicaciones
básicas académicas y administrativas. Se expone en ella la dinámica de los estudios, la
distribución de las distintas materias, el calendario del curso con los plazos de
presentación de los Trabajos y las fechas de las Pruebas Presenciales de evaluación, la
relación de los profesores coordinadores de curso y otras informaciones de interés
general.
4. El “Texto base”
Para cada asignatura se
señala un “Texto base” de estudio, generalmente elaborado por los
profesores del Instituto. Este texto, el manual básico de la materia,
recoge la mayor parte de las cuestiones doctrinales y pedagógicas que
exige el programa, y ofrece a los alumnos elementos para su formación
personal.
5. Las “Guías para el estudio”
Cada asignatura tiene, además, una guía didáctica denominada
“Guía para el estudio”, destinada a orientar al alumno en cuanto a métodos de
estudio personal y contenidos de la materia.
Estas Guías de cada asignatura, elaboradas de acuerdo con las exigencias de la
educación a distancia, constituyen el subsidio fundamental para el trabajo personal,
facilitando al alumno el estudio independiente. En su conjunto responden a los siguientes
criterios:
Las Guías para el estudio no son manuales o textos convencionales, sino
material didáctico para que el alumno tenga las orientaciones necesarias para realizar
con eficacia su estudio personal. Para dosificar el trabajo, se divide normalmente la
materia en Unidades Didácticas. Las actividades señaladas favorecen el aprendizaje
activo y significativo: esquemas-resumen del tema, formulación de objetivos de
aprendizaje, ejercicios de aplicación, cuestiones intercaladas en el texto, ejercicios de
autocomprobación, etc.
6. Los “Cuestionarios para el Trabajo Personal a
Distancia”
Los “Cuestionarios para el Trabajos Personal a
Distancia”, que el equipo docente de cada asignatura incluye en las correspondientes
Guías para el estudio, constituyen un medio fundamental para la evaluación educativa y
para dirigir y autoevaluar el estudio personal independiente.
Deben realizarse y enviarse dentro de los plazos fijados, de
manera que puedan ser corregidos, valorados y comentados por los profesores tutores, y sus
orientaciones favorezcan la mayor eficacia en el posterior trabajo del alumno.
Las calificaciones y comentarios a los Trabajos Personales a
distancia constituyen un apartado específico entre los datos a tener en cuenta en la
evaluación final de cada asignatura.
Estos Trabajos se conciben como un ejercicio complementario del
estudio personal, fomentando la práctica de habilidades y destrezas que el equipo docente
incluye entre los objetivos de su materia. Se han preparado también en relación con las
Pruebas Presenciales de evaluación, procurando que el alumno desarrolle el tipo de
conductas académicas que serán objeto de calificación en las pruebas finales.
La gama de las actividades previstas es muy amplia, abarcando
pruebas objetivas, ensayos escritos, ejercicios prácticos, estudio de casos, comentarios
de textos, elaboración de esquemas personales, entre otras posibles.
Para presentarse al examen de cada asignatura es condición
imprescindible la elaboración de uno de esos trabajos y su aprobación por el profesor
correspondiente. El alumno puede, si lo desea, elaborar más trabajos personales de entre
los propuestos, que también serán comentados por el profesor y tenidos en cuenta en el
momento de la calificación final de la asignatura.
7. Las “Pruebas Presenciales de Evaluación”
Las “Pruebas Presenciales de Evaluación” son el medio
fundamental de control del rendimiento académico de los alumnos e instrumento primordial
de calificación. Estas Pruebas se realizan cada año en las convocatorias, fechas y
tiempos que determine la Junta Directiva del Instituto Superior de Ciencias Religiosas.
A los alumnos se les informa de la modalidad, características y
organización internas de esas pruebas en la Guía General y en las correspondientes
Guías para el estudio.
El equipo docente de una asignatura podrá exigir requisitos
adicionales para aprobar el curso, tales como la realización de trabajos o ensayos
obligatorios, prácticas programadas o cualesquiera otras. Siempre se hará constar
explícitamente en la Guía para el estudio de la asignatura la exigencia de tales
requisitos para obtener calificación positiva.
8. La “Orientación Tutorial”
Un factor que diferencia sustancialmente la enseñanza libre de
la enseñanza a distancia es la existencia de vías organizadas de comunicación
profesor/alumno, como son la consulta individualizada y el asesoramiento tutorial.
El alumno puede realizar cualquier consulta académica al
profesor tutor que tenga asignado, valiéndose para ello del teléfono, el correo
electrónico, el medio escrito o la presencia personal, y recibiendo el adecuado
asesoramiento.
El medio escrito más importante para la orientación son los
Cuestionarios de Trabajo Personal a distancia que el alumno envía debidamente
cumplimentados al Profesor de la asignatura y que éste devolverá corregidos y con los
comentarios que estime oportunos acerca de los resultados y la comprensión de la
materia.
9. Los “Programas Presenciales especializados”
Además de los Programas Presenciales obligatorias para cada
curso, el Instituto Superior de Ciencias Religiosas ofrece periódicamente otros Programas
sobre cuestiones especializadas del trabajo teológico o didáctico.
Algunos Programas se
dirigen a los alumnos, para tratar con ellos sobre cuestiones de interés
en los ámbitos filosófico-teológicos y sus complementos en otras ciencias
humanas. Otros cumplen más bien objetivo
s de formación del
profesorado o se ordenan a la coordinación de tareas de investigación.
Materiales didácticos
En la Secretaría del Instituto se puede solicitar
personalmente, por correo, fax, e-mail, los materiales didácticos o el catálogo de los
mismo. Los envíos se realizan desde Secretaría y el pago se hace mediante talón
bancario. Si se prefiere la transferencia, es preciso remitir fotocopia del justificante.
Se tendrán disposición de los alumnos:
. La Guía General Informativa de los estudios a distancia.
. Los Textos base editados por el Instituto.
. Las Guías para el estudio.
. Los Cuestionarios para el Trabajo Personal.
. Otros Materiales didácticos que constarán en el catálogo y de los que se informa en
las Guías de cada asignatura.
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