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4º Curso: |
Sociología de la Educación |
| Página de la asignatura Sociología de la Educación | Pruebas Presenciales | Orientaciones para el estudio | Indicaciones prácticas para los que cursan la asignatura |
Trabajo personal a distancia. Fase 1 (Unidades Didácticas 1 y 2) Comente el siguiente texto y sugiera un título: "La relacionabilidad, comunicabilidad o transcendencia de la persona no son sino diferentes nombres de su apertura constitutiva, que puede también denominarse como coexistencia, término especialmente significativo frente al de subsistencia. Esta consideración personal —de índole preferentemente temática— es al mismo tiempo experiencia inmediata de la vida personal —de índole primariamente existencial—. La vida humana es una constante revocación de la posibilidad de la soledad como ámbito vital; pero razón y vida no son dos esferas separadas, pues vivir es tender al saber, y por eso saber es vivir eminentemente. De ahí que la soledad no es sólo el mayor atentado a la vida humana en plenitud, esto es, a la vida personal. También ocurre que la soledad frustra la misma noción de persona". (C. Naval y F. Altarejos, Filosofía de la Educación). Trabajo personal a distancia. Fase 2 (Unidades Didácticas 3 y 4)Comente el siguiente texto y sugiera un título: "Aunque muchos de los cambios tecnológicos que generan nuevas necesidades de aprendizaje surgen espontáneamente de actividades comerciales, los programas y políticas económico-sociales de desarrollo nacional e internacional crean también muchísimas necesidades nuevas de aprendizaje que afectan a grandes contingentes de personas. Un buen ejemplo es el nuevo empeño que los gobiernos nacionales y los organismos internacionales de cooperación ponen en satisfacer las necesidades básicas de los pobres del campo y de la ciudad. Merece la pena repetirlo para dar mayor énfasis: las personas mismas tienen que ser, en último término, sus propios agentes del cambio, con la educación como catalizador". (Ph. H. Coombs, La crisis mundial en la educación. Perspectivas actuales). No deje de acudir a su Profesor-tutor si encuentra dudas o dificultades al plantearse estos Trabajos.
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| Los exámenes se
celebrarán en las fechas fijadas en el calendario del Instituto y tendrán una duración
de dos horas. La prueba será escrita y constará de dos partes:
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A lo largo de los temas propuestos pueden seguirse las cuestiones de más actualidad repartidas en Unidades Didácticas que tratan de orientar, apoyadas en textos y con una bibliografía al final de cada tema que permita profundizar personalmente en cada uno de los temas propuestos. La elección de los temas se ha hecho con una visión lo más realista de la sociedad, teniendo como protagonista de excepción a la persona que es sobre quien recae la acción educativa que se pretende dar con la acción social que se lleva a cabo con la Pedagogía. Conscientes de que la realidad social es dinámica y que en la actualidad estamos presenciando múltiples cambios, para los cuales ciertamente estamos poco preparados, la novedad que presentan estos esquemas estriba en plantear unas cuestiones esenciales de la realidad social de modo abierto y con un pretendido fondo humanístico. Pensamos que el sociologismo que ha imperado a lo largo del siglo XX en el desarrollo de esta ciencia, debe dar paso a la persona como sujeto y motor de los cambios. De este modo, las cuestiones tratadas nos advierten, justamente, que es la persona, en su constante y permanente apertura, el motor de esos cambios sociales; y la sociedad el ámbito manifestativo de esa intimidad, que es la persona, en la medida en que al abrirse aporta lo novedoso -su intimidad-, lo que hace que cada persona sea única e irrepetible y nadie más que ella puede aportar lo mejor de sí. Si esto no fuera posible, todos saldríamos perdiendo al desconocer la novedad que representa la intimidad personal. Se abre así un campo que trata de abordar la realidad social ajenos a cualquier a priori. Esa es la forma en la que pensamos que lo dialógico debe ser entendido.
Unidad Didáctica 1: Conceptos fundamentales Tema 1: Concepto y objeto de la Pedagogía Social Este tema ofrece una introducción acerca de la tarea, tipos, ámbitos, temas y áreas de intervención de la Pedagogía Social. Ejercicios de autocomprobaciónElíjase uno de los textos que se encuentran al final del tema, en el Texto base, y analícese a la luz de los conceptos que se han introducido en el tema. Tema 2: Construcción de la identidad social El proceso de socialización y la comprensión de la sociedad plural son requisitos necesarios para la implantación de modelos educativos que den respuesta a las necesidades de la sociedad. Ejercicios de autocomprobación Elíjase uno de los textos que se encuentran al final del tema, en el Texto base, y analícese a la luz de los conceptos que se han introducido en el tema. Tema 3: Pensamiento social cristiano y sus implicaciones educativas La incidencia del pensamiento social cristiano en la educación contemporánea ha sido y sigue siendo considerable. Conviene por eso aludir a sus principales postulados. Ejercicios de autocomprobación Elíjase uno de los textos que se encuentran al final del tema, en el Texto base, y analícese a la luz de los conceptos que se han introducido en el tema. Unidad Didáctica 2: Ámbitos de la Educación Social Tema 4: Educación social y la escuela La escuela constituye un ámbito privilegiado para conseguir la integración social de niños y adolescentes. Su acción en este ámbito ha sido a menudo, sin embargo, exagerada. Ejercicios de autocomprobaciónElíjase uno de los textos que se encuentran al final del tema, en el Texto base, y analícese a la luz de los conceptos que se han introducido en el tema. Tema 5: Educación social y comunidad El concepto de comunidad se presenta como clave necesaria para el desarrollo social. Comunidad y sociedad se complementan. La comunidad es esencial para una educación moral. Ejercicios de autocomprobaciónElíjase uno de los textos que se encuentran al final del tema, en el Texto base, y analícese a la luz de los conceptos que se han introducido en el tema. Unidad Didáctica 3: Los grandes temas de la Educación Social Tema 6: Valores educativos para una nueva sociedad: la educación del futuro Apoyándonos en el carácter dinámico de la sociedad, analizamos los retos de la Pedagogía Social, algunas estrategias posibles frente a los cambios y los valores emergentes. Ejercicios de autocomprobación Elíjase uno de los textos que se encuentran al final del tema, en el Texto base, y analícese a la luz de los conceptos que se han introducido en el tema. Tema 7: Educación para la vida familiar El carácter mediador de la familia entre la persona y la sociedad global, su papel ante la educación de los hijos y su participación en la escuela merecen particular atención. Ejercicios de autocomprobación Elíjase uno de los textos que se encuentran al final del tema, en el Texto base, y analícese a la luz de los conceptos que se han introducido en el tema. Tema 8: Educación para el trabajo El trabajo es un medio de transformar la naturaleza y realizarse; uno de los Derechos Humanos fundamentales, la educación para el trabajo es clave para el desarrollo personal. Ejercicios de autocomprobación Elíjase uno de los textos que se encuentran al final del tema, en el Texto base, y analícese a la luz de los conceptos que se han introducido en el tema. Tema 9: Educación para la justicia La justicia es una virtud que se manifiesta esencial para el desarrollo personal y social. Sin la justicia no es posible alcanzar la paz y la igualdad. Ejercicios de autocomprobación Elíjase uno de los textos que se encuentran al final del tema, en el Texto base, y analícese a la luz de los conceptos que se han introducido en el tema. Tema 10: Educación para el desarrollo y la cooperación Educar para el desarrollo es, en gran medida, luchar contra la pobreza, fuente de injusticia y de conflicto social. La educación social está obligada a encarar este importante tema. Ejercicios de autocomprobación Elíjase uno de los textos que se encuentran al final del tema, en el Texto base, y analícese a la luz de los conceptos que se han introducido en el tema. Tema 11: Educación social para la participación política Uno de los objetivos fundamentales de la educación social es preparar al ciudadano para la correcta interpretación y uso de sus derechos y deberes en la sociedad democrática. Ejercicios de autocomprobación Elíjase uno de los textos que se encuentran al final del tema, en el Texto base, y analícese a la luz de los conceptos que se han introducido en el tema. Tema 12: La educación compensatoria Uno de los principales campos de trabajo del educador social es el de la educación compensatoria, orientada a hacer realidad el principio de igualdad de oportunidades. Ejercicios de autocomprobación Elíjase uno de los textos que se encuentran al final del tema, en el Texto base, y analícese a la luz de los conceptos que se han introducido en el tema. Tema 13: La educación de adultos El conocimiento de las Instituciones y programas de educación, así como las diversas acciones de formación que pueden llevarse a cabo, es imprescindible en un campo de trabajo en previsible auge. Ejercicios de autocomprobación Elíjase uno de los textos que se encuentran al final del tema, en el Texto base, y analícese a la luz de los conceptos que se han introducido en el tema. Tema 14: La animación socio-cultural Para el educador social es clave conocer la razón de ser de la animación sociocultural, así como las características que la definen y la metodología propia de sus actividades. Ejercicios de autocomprobación Elíjase uno de los textos que se encuentran al final del tema, en el Texto base, y analícese a la luz de los conceptos que se han introducido en el tema. |