Prácticas Clínicas
La Práctica Clínica se considera un componente esencial del proceso de enseñanza aprendizaje, ya que brinda la oportunidad de desarrollar un conocimiento que sólo se adquiere en la “acción”, y que se centra en la atención de enfermería a la persona.
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Se pretende que este conocimiento dote al estudiante de la competencia necesaria para el desarrollo de una práctica profesional excelente. El plan de estudios alterna periodos de teoría y práctica con el fin de ir logrando la formación teórico/práctica de forma gradual.
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El plan de estudios prevé un total de 89,5 créditos prácticos clínicos (1 crédito: 29 horas). Para llevarlos a cabo está establecido que todos lo estudiantes realicen un itinerario curricular práctico organizado en 6 módulos, cada uno de ellos de seis u ocho semanas de duración. El itinerario curricular práctico y la estrategia docente de la práctica clínica, están orientados a que el estudiante pueda lograr los objetivos.
| Objetivos |
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Se pretende que el estudiante:
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1.- |
Desarrolle un conocimiento práctico mediante la experiencia práctica y la reflexión. Sintetice el conocimiento teórico en la práctica. Proporcione cuidados de enfermería personalizados, con una visión integral. Adquiera y desarrolle actitudes y habilidades profesionales. Sea capaz de tomar decisiones conforme a unos valores éticos. Consiga y desarrolle las competencias profesionales. |
| Metodología Docente |
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Centrada en el alumno y basada en la práctica reflexiva.
Los créditos prácticos clínicos se llevan a cabo a través de una metodología de aprendizaje centrada en el estudiante, liderando éste su propio aprendizaje, y brindándole la oportunidad de adquirir la competencia necesaria para el desarrollo de una práctica profesional óptima, al mismo tiempo que se fomenta su reflexión y capacidad crítica.
Las competencias que los estudiantes tienen que lograr, han sido cuidadosamente identificadas y estudiadas por profesores y expertos profesionales de la enfermería.
Las competencias establecidas y definidas por la Escuela son: Relación/Comunicación; Educación para la Salud; Atención del Proceso de Enfermería; Intervenciones derivadas de otros profesionales; Trabajo en equipo y Etica profesional. Todas ellas están integradas por diversos componentes, que de forma analítica se clasifican en cuatro niveles. El estudiante debe ir adquiriéndolos a lo largo de su formación. Partiendo del hecho de que cada estudiante es único e irrepetible, junto con la determinación de competencias, se tiene en cuenta las necesidades específicas de cada uno de ellos.
Equipo docente
Está compuesto por:
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1.- |
La Supervisora o responsable de la Unidad de prácticas, gestiona, coordina e impulsa la función docente del equipo de enfermería. El Profesor es responsable de estimular y evaluar el proceso de aprendizaje práctico y reflexivo del estudiante. La enfermera tutora, mediante el ejercicio de su praxis profesional reflexiva y centrada en la persona, posibilita que el estudiante adquiera las actitudes y habilidades necesarias y consiga y desarrolle las competencias profesionales. |
| Estrategia Docente |
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Se basa en una atención individualizada al estudiante. A lo largo del proceso de aprendizaje , en cada uno de los módulos se realizan tres reuniones:
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1ª |
“Acuerdo de Aprendizaje”: Al inicio de cada módulo, se reúnen los tres componentes del proceso de aprendizaje: el estudiante , su enfermera tutora, y el profesor responsable de la unidad de prácticas y acuerdan los objetivos a desarrollar. “Evaluación formativa”: Tiene lugar a mitad del módulo práctico. El profesor valora y estimula la calidad del proceso reflexivo y junto con el estudiante evalúa el logro de los objetivos acordados y reconduce el aprendizaje. “Evaluación sumativa”: Se realiza al finalizar el módulo práctico. Intervienen los tres componentes del proceso de aprendizaje y evalúan el logro o no de los objetivos propuestos, lo que permite otorgar una calificación a la práctica. |
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Clínica Universitaria
La mayoría de las prácticas clínicas se realizan en la Clínica Universitaria de Navarra, en unidades de hospitalización médica, hospitalización quirúrgica y servicios especiales. La naturaleza de Hospital docente e investigador acredita la formación de los estudiantes.
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Otros Centros Sanitarios
La Escuela de Enfermería tiene acuerdos de colaboración con el Servicio Navarro de Salud y con el Instituto de Bienestar Social del Gobierno de Navarra que permite a los futuros profesionales de Enfermería llevar a cabo sus prácticas en:
| - Centro Infanta Elena - Centro Geriátrico El Vergel - Centro Geriátrico Landazábal - Centro de Salud de Azpilagaña - Centro de Salud de Burlada - Centro de Salud de Chantrea - Centro de Salud de Echavacoiz - Centro de Salud de II Ensanche - Centro de Salud de Ermitagaña |
- Centro de Salud de Iturrama - Centro de Salud de Milagrosa - Centro de Salud de Mutilva - Centro de Salud de Rochapea - Centro de Salud de San Jorge - Centro de Salud de San Juan - Centro de Salud de Villava - Urgencias Solchaga |
Prácticas en otros países
Los estudiantes que cursen la asignatura "Cooperación en atención sanitaria", además de obtener 4,5 créditos de libre elección, podrán desarrollar prácticas en Portugal.