• EDUCAR PARA LA PARTICIPACIÓN SOCIAL

El primer objetivo del proyecto es reflexionar sobre diversas formas de participación social, que pueden y deben constituir el fundamento de la vida pública en las modernas sociedades democráticas, pero que en su mayoría han quedado marginadas, bien porque los ciudadanos no son conscientes de que constituyen una forma de hacer sociedad y construir bien común -es decir, de hacer política en el sentido más noble y amplio de la palabra-, bien porque renuncian a ellas por comodidad y desinterés al comprobar que el Estado se encarga de resolver sus problemas vitales, o bien por la influencia de determinadas ideologías que reducen lo "social" a lo estrictamente "político", e incluso lo "político" a la acción del Estado. En concreto, creemos que las principales dimensiones de la participación social son las siguientes:

• La participación social como fenómeno jurídico-político: El ordenamiento legal nacional y los Derechos Humanos como fuente de formación cívica.
  
  
• La participación social y los agentes sociales: El asociacionismo y las ONGs como cauces de educación cívica; la sensibilización para la cooperación al desarrollo y la formación del voluntariado.
  
  
• La participación social y la sociabilidad natural: La educación cívica a través del trato social, de las costumbres y de la opinión pública. El tema será estudiado desde las siguientes disciplinas: la Filosofía, la Historia, la Psicología, la Antropología y la Sociología.
  
  
• La participación social y las mediaciones culturales: La educación cívica en los Medios de Comunicación Social, las instituciones culturales (museos, asociaciones científicas, etc.) y las Nuevas Tecnologías.
  
  
• La familia como ámbito de educación cívica.
  
  
  

Una vez estudiados y desvelados los múltiples cauces y mecanismos de participación social que se ofrecen a los ciudadanos en los ámbitos que acabamos de citar, nuestro segundo objetivo es elaborar un programa y materiales de educación cívica destinado a los alumnos universitarios cuyos objetivos serían:

• Despertar en ellos conciencia de que existen tales cauces de participación social;
  
  
• Mostrar las posibilidades de acción y las responsabilidades individuales que de tales cauces de participación se derivan
  
  
• Explicarles el modo de participar en la construcción del orden social y político, es decir, los principios y las reglas que rigen la participación social en cada uno de los escenarios en los que se desarrolla;
  
  
• Iniciarlos en la participación social mediante la colaboración en proyectos de cooperación al desarrollo y voluntariado: prácticas de alumnos de segundo ciclo de Pedagogía y Psicopedaogogía en Cañete (Perú) y Santa Lucía (Navarra); formación para el voluntariado de UAS (UN); contactos con ONGs nacionales y extranjeras, todo ello como marco de reflexión y sensibilización para la educación cívica.