• EDUCAR PARA LA PARTICIPACIÓN SOCIAL

El presente proyecto de investigación pretende estudiar cómo se puede contribuir mediante la educación a fomentar la participación social de los ciudadanos en el marco del actual régimen político pluralista y democrático.

Para ello estimamos que se debe partir de una redefinición y una ampliación del contenido del concepto mismo de participación social, puesto que ésta suele concebirse hoy en día en exclusiva como un derecho político, cuyos cauces son siempre representativos y se hallan formalmente establecidos por las leyes.

Sin embargo, a nuestro entender, el núcleo esencial de la participación social desborda ampliamente el marco de lo estrictamente jurídico-político y afecta a otros muchos ámbitos de la vida humana, como la familia, la empresa y el trabajo, los servicios sociales, la asociaciones cívicas y las ONGs, la escuela, las manifestaciones y las instituciones culturales, los medios de comunicación y las nuevas tecnologías, las relaciones interpersonales en el espacio público, las costumbres imperantes, la opinión pública, etc.

Ello es así porque no es la constitución política la que en mayor medida determina la convivencia en el seno de una comunidad social, sino el tipo de relaciones que se establecen entre los ciudadanos, cuya expresión son los mecanismos de interacción de carácter en gran medida no formal o informal a los que nos acabamos de referir.

Nuestro objetivo es, en última instancia, contribuir a la "Alfabetización social" de nuestros conciudadanos, es decir, fomentar el redescubrimiento y la rehabilitación de esas formas desconocidas o marginadas de participación social, y elaborar una propuesta de educación cívica no restrictiva, que tenga en cuenta el protagonismo que tanto las instituciones como los individuos -en particular la escuela y los propios ciudadanos a título personal, pero también las familias, los medios de comunicación y las instituciones culturales- pueden y deben tener en la creación de un orden social justo y humano.