Revista alentada por el Departamento de Educación de la Universidad de Navarra

INDICE 020/2011 Monográfico / Special Issue

Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) y los nuevos contextos de aprendizaje / Information and Communication Technologies (ICT) and New Environments for Learning

Coordinadores / Guest Editors: Josep María Duart Montoliu / Charo Reparaz Abaitua

ARTÍCULOS/RESEARCH STUDIES

DUART MONTOLIU, J. M. y REPARAZ ABAITUA, C. Enseñar y aprender con las TIC
Teaching and Learning with ICT


I. Procesos de enseñanza-aprendizaje con TIC / Teaching and Learning Processes with ICT

DE PABLOS PONS, J., COLÁS BRAVO, M. P. y GONZÁLEZ RAMÍREZ, T., La enseñanza universitaria apoyada en plataformas virtuales. Cambios en las prácticas docentes: el caso de la Universidad de Sevilla.
Higher Education Supported Through Virtual Platforms. Changes in Teaching Practices: The Case of the University of Seville.

TIRADO MORUETA, R., HERNANDO GÓMEZ, A. y AGUADED GÓMEZ, J. I., Aprendizaje cooperativo online a través de foros en un contexto universitario: un análisis del discurso y de las redes.
Speech and Social Network Analysis in the Study of Online Cooperative Learning in University Forums.

PARRA-MEROÑO, M.C. y CARMONA-MARTÍNEZ, M.M., Las tecnologías de la información y las comunicaciones en la enseñanza superior española: factores explicativos del uso del campus virtual.
Information and Communication Technologies in Spanish Higher Education. Explaining Factors of the Use of Virtual Campus.

DOMINGO COSCOLLOLA, M., Pizarra Digital Interactiva en el aula: Uso y valoraciones sobre el aprendizaje.
Interactive Whiteboard in the classroom: Use and evaluation of learning.


II. Redes sociales y web 2.0 en educación / Social Networks and Web 2.0

SOBRINO MORRÁS, A., Proceso de enseñanza-aprendizaje y web 2.0: valoración del conectivismo como teoría de aprendizaje post-constructivista.
The Teaching-Learning Process and Web 2.0: Assessment of Connectivism as a Post-Constructivist Learning Theory.

TRUJILLO TORRES, J. M. e HIDALGO LUCENA, F. J., Propuestas de trabajo innovadoras y colaborativas e-learning 2.0 como demanda de la sociedad del conocimiento.
Innovating Proposals of Work and Collaborative e-Learning 2.0 as the Society of Knowledge Requires.

GONZÁLEZ SÁNCHEZ, R. y GARCÍA MUIÑA, F. E., Recursos eficaces para el aprendizaje en entornos virtuales en el Espacio Europeo de Educación Superior: análisis de los edublogs.
Effective Resources for Learning in Virtual Learning Environments: The Edublogs Analysis.

OLMOS-MIGUELÁÑEZ, S. y RODRÍGUEZ-CONDE, M. J., El profesorado universitario ante la e-evaluación del aprendizaje.
University Teacher Facing the e-Assessment of Learning.


III. Estudiantes y perfiles en la sociedad de la información y la comunicación / Students and Profiles in the Information and Communication Society

CASTAÑO-MUÑOZ, J. y SENGUES, M., Youth-culture or student-culture? The internet use intensity divide among university students and the consequences for academic performance.
¿Cultura juvenil o cultura estudiantil? La intensidad de uso de Internet entre los universitarios y sus consecuencias para el rendimiento académico

COROMINA, L., CAIPÓ, A., GUIA, J. y COENDERS, G., Effect of Background, Attitudinal and Social Network Variables on PhD Students’ Academic Performance. A Multimethod Approach.
Efecto de las variables personales, actitudinales y de red social en el rendimiento académico de los estudiantes de doctorado. Un enfoque multimétodo


RECENSIONES/BOOKS REVIEW

X. BRINGUÉ y Ch. SÁDABA (Coords.) (2009). Nacidos digitales: una generación frente a las pantallas. Madrid: Rialp.
Autora de la recensión: Mónica Recalde Viana.

X. BRINGUÉ y Ch. SÁDABA (2011). Redes sociales y menores. Madrid: Foro de Generaciones Interactivas.
Autora de la recensión: Sonia Lara Ros.

J. J. DE HARO OLLÉ (2010). Redes sociales para la educación. Madrid: Anaya Multimedia.
Autora de la recensión: Sonia Medina.

N. FERRAN FERRER y J. MINGUILLÓN ALFONSO (Eds.) (2010). Content Management for E-Learning. London: Springer.
Autora de la recensión: María Paz Trillo Miravalles.

M. GRANÉ y C. WILLEM (eds.) (2009). Web 2.0 y nuevas tecnologías para aprender y participar. Barcelona: Laertes.
Autor de la recensión: Fernando García.

P. C. MUÑOZ CARRIL y M. GONZÁLEZ SANMADEZ (2009). Plataformas de teleformación y herramientas telemáticas. Cataluña: Editorial UOC.
Autor de la recensión: Juan de Pablos Pons.

C. NAVAL, S. LARA, C. UGARTE, y C. SÁDABA (Eds.) (2010). Educar para la comunicación y la cooperación social. Pamplona: COAN.
Autora de la recensión: Mónica del Carmen Meza Mejía

V. RUHE y B. D. ZUMBO (2009). Evaluation in Distance Education and E-Learning. The Unfolding Model. New York: The Guilford Press.
Autor de la recensión: José Ignacio Mir Montes.

J. VOOGT and G. KNEZEK (eds.) (2009). International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education. New York: Springer-Verlag.
Autor de la recensión: Ángel Sobrino.