| Plan de Evaluación Institucional |
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Plan de Evaluación Institucional
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En cumplimiento de lo establecido en el Art. 32 de la LOU (Ley Orgánica 6/2001 de Universidades, de 21 de Diciembre) y con la autorización del Consejo de Ministros de 19 de Julio de 2002, se constituye la Agencia Nacional de Evaluación de Calidad y Acreditación (ANECA). Se trata de una fundación estatal creada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a quien corresponde llevar a cabo procesos de evaluación, certificación y acreditación de las titulaciones Universitarias con el objetivo de mejorar la calidad del sistema universitario.
El I Plan Nacional de Evaluación de la Calidad de las Universidades (PNECU) comenzó en 1996 y terminó en el 2000. El II Plan de Calidad de las Universidades ha tenido una vigencia de dos años (2001 y 2002), en los que se han evaluado titulaciones de algunas universidades.
A partir de 2003, la ANECA se encarga de la continuidad de las actividades desarrolladas previamente por el Plan de Calidad de las Universidades, mediante el Programa de Evaluación Institucional (PEI).
En la Universidad de Navarra durante la vigencia del I Plan Nacional de Evaluación de la Calidad de las Universidades, se evaluaron las titulaciones de Ingeniero Industrial y Farmacia.
Durante el II Plan de Calidad de las Universidades (2001-2002) se evaluó la titulación de Medicina; en el curso (2002-2003) se evaluaron las titulaciones de Pedagogía, Psicopedagogía, Periodismo, Comunicación Audiovisual, y Publicidad y Relaciones Públicas, así como el Servicio de Bibliotecas.
En el curso 2003-2004 se evaluaron con el Programa de Evaluación Institucional (PEI) las titulaciones de Historia, Economía, Administración y Dirección de Empresas, y Enfermería.
En el curso 2004-2005 se evaluaron también con el PEI las titulaciones de Arquitectura Técnica y Derecho.
En el curso 2005-2006 se evaluarán con el PEI las titulaciones en Química, Nutrición Humana y Dietética, Filosofía e Ingeniería Industrial.
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El PEI es el programa diseñado por la ANECA para evaluar y mejorar la calidad de las enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de títulos de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
Es un proceso de diagnóstico de las fortalezas y debilidades que concluye con el Plan de Mejoras que sería necesario implementar para mejorar la calidad de la Enseñanza evaluada.
Esta iniciativa permite proseguir la expansión de la cultura de la calidad en las instituciones, al enlazar la evaluación para la mejora con los procesos de acreditación.
En la página web de la ANECA aparecen las guías y herramientas (guía de autoevaluación, modelo de evaluación, criterios, protocolo para la elaboración del Informe de Autoevaluación, las tablas resumen de los datos e indicadores, el resumen de la información en la que se basa el análisis, glosario y plan de mejoras) para la realización del Informe de Autoevaluación.
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* Promover procesos de evaluación que favorezcan la mejora continua de enseñanzas.
* Facilitar la preparación de futuros procesos de acreditación de las enseñanzas conducentes a la obtención de títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
* Proporcionar información a los estudiantes y sus familias, al conjunto de la sociedad, a los gobiernos de las universidades y a las administraciones públicas sobre la calidad de las enseñanzas universitarias y sus planes de mejora.
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De acuerdo con el diseño del PEI, la medición de la calidad se realiza en tres fases:
1.- Autoevaluación: La unidad que se evalúa, a través del Comité de Autoevaluación, describe y valora su situación respecto a los criterios establecidos, seleccionando y proponiendo los planes de mejora a realizar. El resultado es el Informe de Autoevaluación.
2.- Evaluación Externa: Un grupo de evaluadores externos a la titulación evaluada, valida el Informe de Autoevaluación, tanto a través de un análisis documental como por medio de una visita a la unidad evaluada, emite sus recomendaciones y propone mejoras. El resultado de esta fase es el Informe de Evaluación Externa.
3.- Informe final: Teniendo en cuenta los informes de los evaluadores externos, la ANECA elabora un Informe Transversal de la Enseñanza. Paralelamente, la unidad evaluada, a la vista de los resultados de la evaluación externa, elabora el Plan de Mejoras.
El Plan de Mejoras se constituye en un objetivo del proceso de mejora continua, y por tanto, en una de las principales fases a desarrollar dentro del mismo. La elaboración de dicho plan requiere el respaldo y la implicación de todos los responsables universitarios que, de una u otra forma, tengan relación con la unidad.
Según el Informe de Autoevaluación, el Informe de Evaluación Externa, el Plan de Mejoras y el Informe Transversal, se realiza el Informe Final de la enseñanza.
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El compromiso de evaluar, asumido tanto por la Universidad como por la Facultad, tiene por objeto impulsar el proyecto de mejora continua. Todo ello debe quedar detallado en el Informe de Autoevaluación cuyo contenido se enviará al Comité de Evaluadores Externos para su análisis.
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Responsables de la titulación.
Profesores.
Personal Administrativo y Servicios.
Empleadores.
Alumnos.
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El modelo de Evaluación se basa en seis criterios que definen los aspectos más relevantes a valorar durante el proceso de autoevaluación en la enseñanza:
1.- Programa Formativo: Objetivos del Programa, Plan de Estudios y Estructura.
2.- Organización de la Enseñanza: Dirección y Planificación, Organización y Revisión.
3.- Recursos Humanos: Adecuación del Personal Académico y Administrativo al programa formativo.
4.- Recursos Materiales: Instalaciones e Infraestructuras para el proceso formativo (aulas, espacios de trabajo, fondos documentales y biblioteca).
5.- Proceso Formativo: Formación integral del alumno y proceso Enseñanza-Aprendizaje.
6.-Resultados: Se analizan los resultados del Programa Formativo, resultados egresados y resultados en la Sociedad.
Una vez elaborado el informe de autoevaluación se procederá a valorar los puntos débiles, puntos fuertes y propuestas de mejora de cada criterio.
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El Comité de Autoevaluación tiene la responsabilidad de llevar a cabo el Proceso de Evaluación.
- Dr. Luis Herrera Mesa.
- Dra. Isabel Garcia-Jalón de la Lama.
- Dra. Mª Paz de Peña Fariza.
- D.ª Silvia Rovira Garbayo.
- Dra. Miriam Latorre Izquierdo.
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* Programa Formativo, Organización de la enseñanza y Proceso Formativo:
- D.ª Mª Paz de Peña Fariza.
- D.ª Isabel Garcia-Jalón de la Lama.
- D.ª Silvia Rovira Garbayo.
- D.ª Concepción Cid Canda.
- D. Guillermo Martínez de Tejada de Garaizábal.
- D.ª Marián Burrell Bustos.
- D.ª Marisol García Unciti.
* Recursos Humanos y Recursos Materiales:
- D.ª Miriam Latorre Izquierdo.
- D.ª Diana Ansorena Artieda.
- D. Luis Alberto Pérez Mediavilla.
- D.ª Arancha Zornoza Cebeiro.
* Resultados:
- D.ª Isabel García-Jalón de la Lama.
- D.ª Roncesvalles Garayoa Poyo.
- D.ª Mercedes Muñoz Hornillos.
- D.ª Berta Lasheras Aldaz.
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Programa de Evaluación Institucional Anualidad 2005-06
Página web de la Aneca. |