I. Conceptuales

1. Analizar la naturaleza y finalidad de la ERE para valorar su originalidad y situar el estatuto educativo que le es propio.

2. Comprender la  ERE de modo que tenga pleno valor en el contexto del currículo de Educación Infantil y Primaria: Objetivos, competencias, contenidos, metodología, etc.

3. Iniciarse en la investigación didáctica en este entorno educativo.

II. Procedimentales

4. Aplicación básica de la psicología evolutiva en el contexto religioso de los alumnos de Educación Infantil y Primaria.

5. Examinar la manera de realizar la observación y valoración de cada tipo de contenidos en la ERE, teniendo en cuenta las peculiaridades de la evaluación en el ámbito de  esta asignatura.

6. Estudiar de modo crítico y comparativo programaciones, libros de texto, materiales complementarios, etc.

III. Actitudinales

7. Descubrir y valorar la importancia de la implicación personal del profesor en ésta y en otras áreas formativas.

8. Descubrimiento de la riqueza que supone la oportunidad de servir a los alumnos desde esta dimensión de su formación personal

9. Actitud de discernimiento y de análisis sobre los datos e interrogantes que las demás áreas docentes presentan sobre la religión.

IV. Transversales

10. Capacidad de organización y planificación docente.

11. Capacidad de gestión de la información obtenida en las evaluaciones.

12 Capacidad crítica en relación con otros ámbitos del saber.

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:

1. Valoración de una perspectiva fundamental en la formación de los alumnos

2. Valoración del Proyecto Educativo del Centro Escolar

3. Valoración de proyectos curriculares y unidades didácticas sobre temas específicos.

4. Valoración de diversos elementos relativos a la metodología, la evaluación y los materiales y recursos docentes.

5. Valoración de los proyectos de investigación como medios de perfeccionamiento personal y profesional.